课程主讲教师: 初二语文:陈蕾

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  语文学习无外乎是积累与运用,积累是学习语文的低级阶段,而运用语言才是高级阶段。我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。

  语文学习主要侧重听说读写四种能力的培养。这四种能力的形成相辅相成,互相促进。

  下面从积累和运用两个方面谈谈如何学习语文。

  【积累】

  积累主要是课内积累和课外积累两个方面。

  一)课内积累

  课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识。语文课本是一个很好的材料库,它上面的课文多是选自古今中外名家作品,很经典也很新颖,有一定的高度,很值得我们学生学习。学习语文课本是我们学习语文的主途径。我们要把课文学习好,那样才会以点带面,用课本课文的“点”去带动生活语文的“面”。

  学习好课文的几个步骤:

  1.预习课文。

  此环节尤为重要,它关系到听课的质量的好坏。

  (1)读课文读课文可以分为朗读快速读默读……长期去做它可以形成良好的语感,有利于写作能力和阅读能力的提高。通过读课文可以对于课文内容有较好的理解。听课就可以有的放矢的去听。这样学习就会有事半功倍的效果。

  (2)勾画法读文。

  就是带着问题读课文。从原文找答案或者画出不理解的地方,然后再带着问题去听课。

  (3)积累字词。

  课前利用工具书扫除字词音形义的障碍。

  2.保障课堂45分钟的听课效率。

  课堂45分钟的听课良好效率必须保障。要全神贯注听老师讲的每一个问题。重点听预习时不会的地方。

  3.课后及时巩固,整理好错题本。

  练习册选择要少而精,要做充分,不可以囫囵吞枣。

  把做错的题目整理到错题本,并且及时去看看。

  4.考前复习。

  语文的考前复习不要集中,分散复习效果会更好。一星期一复习为好。复习不要背背答案就万事大吉,要注重答题要点,注重技巧性。

  二)课外积累

  中考语文课内考的分数很少,所以在做好课内积累的同时,更要做好课外积累。

  充分利用好身边的有限资源作好积累,如课本优秀作文刊物名著书籍互联网电视广播……只要有益于我们的学习都可以积累到积累本上,教师要定期加以指导积累的资料的运用。材料要广博而新颖,时代感强,力争做到“家事国事天下事事事关心”,这样可以丰富我们的孩子的头脑。为阅读与写作奠定基础。

  【运用】

  运用最难。它是把积累的语言加以灵活运用,应用实践。这也是学习语文的最终目的。要想看明白文章,写文章就必须具备一定的阅读能力和写作能力。

  主要谈谈写作。

  1.完成一学期10篇的作文。

  所选习作作文要与学生写作水平相近,要选学生感兴趣的题目。

  初一二主要练习情感作文和想象作文以及简单的话题作文。初三四主要练习情感作文和哲理性作文。

  2.成立“雏鹰文学社”。

  吸取每班级10人以上加入文学社,每周力争交1篇成稿。精选后打印推荐投稿。从而鼓励写作激发兴趣。(现1.4已经见良好成效)

  教师在班级也要组织讲评,以获得成功的喜悦感。

  3.做好教师的讲评作文工作。

  (1)对于类型作文一定要讲细,以便于触类旁通。

  (2)作文写法一定要引导好。大讲特讲。

  (3)修改要到位。

  4.充分利用好积累本。

  要灵活运用所积累的材料与写作方法。这是重点的重点。

  5.做好小组合作作文活动。

  此外,还要继续开展“课前3分钟演讲”“成语故事演讲”“名人名言”等活动。以充分锻炼听说读写四种能力。

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